Hoy en Escuela les contamos el primer post acerca de una gran iniciativa de jóvenes peruanos: Corresponsales.
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Corresponsales.pe es un medio independiente que se basa en el periodismo de datos y, en específico, en el uso de infográficos para informar a la comunidad universitaria sobre temas de alto interés público. Se trata de un proyecto de Universidad Coherente, asociación civil sin fines de lucro, que apuesta por la transparencia y el acceso a la información en el sistema universitario.
Corresponsales desarrolla las últimas tendencias y las herramientas dentro de la especialización de periodismo; también da talleres y capacitación a estudiantes de diferentes regiones de Perú. Algunos de los jóvenes que participan en las capacitaciones también continúan publicando sus propios proyectos dentro del sitio web.
Las capacitaciones tienen como objetivo que los estudiantes conozcan las herramientas y produzcan sus propios proyectos periodísticos basados en el periodismo de datos. Por este motivo, les enseñan periodismo digital, periodismo de datos, transparencia y acceso a la información pública, infografías y periodismo de investigación.
Algunas de sus publicaciones que tienen más vistas y que están generando gran conversación en redes sociales alrededor del tema que tocan son:
- Estadísticas sobre la producción científica de las universidades peruanas: Las 10 universidades peruanas con mayor producción científica (visto 87274 veces);
- Campaña: Alertas universitarias sobre infraestructura, inseguridad, servicios, corrupción, gobierno universitario, acoso sexual, violencia en la universidad. http://datea.pe/#/mapeo/122
- Mapa interactivo que funciona como un sistema de alertas sobre situaciones que afectan a la comunidad universitaria, promoviendo la vigilancia ciudadana sobre los asuntos públicos a nivel nacional. En este tema, Corresponsales busca quién puede dar seguimiento para que se solucionen los problemas que usuarios ya están reportando a través del mapa.
- #Unileaks. Contra la falta de transparencia en el sistema universitario, Corresponsales.pe lanza un repositorio de documentos donde los ciudadanos y los medios de comunicación podrán acceder a archivos oficiales de las universidades públicas y privadas del país. Se amparan en la Ley de Transparencia y Acceso a la Información, que rige también para todas las entidades que brindan un servicio público, sean públicas o privadas.Esta iniciativa, sobre todo, no ha sido fácil; recientemente fueron amenazados por una supuesta violación a la reserva tributaria, por publicar los estados financieros de algunas universidades públicas. Para poner esto en contexto, publicaron también los nombres de los congresistas que están vinculados con algunas universidades privadas, cuando se estaba llevando a cabo el debate de la Ley Universitaria.
Ahora que conoces lo básico acerca de esta gran iniciativa, no te olvides de visitar el blog de Escuela el jueves para leer a Aramís Castro, coordinador general de Corresponsales.
Post publicado originalmente por Indira Cornelio en SocialTIC.
Tactical Technology Collective publicó a finales de 2013 una serie de micro-documentales sobre infoactivismo llamada Exposing the Invisible para inspirar a las personas y seguir fomentando el uso de TIC para la investigación, involucramiento ciudadano, rendición de cuentas y otras formas de exigencia social basadas en información.
Después de dos proyecciones en México, en SocialTIC nos dimos cuenta que los documentales son inspiradores y provocativos para activistas, periodistas, daterxs y desarrolladores. Por eso queremos invitarte a que te sumes a una serie de proyecciones conjuntas en distintos puntos de América Latina.
¿Te apuntas? Haz una proyección de los documentales en tu localidad, durante la 1ra semana de febrero. La proyección puede ser en tu organización o colectivo, entre tus compañeros… la idea es llevar estas historias inspiradoras a más personas.
Escríbenos a [email protected] y descarga la guía para proyecciones aquí, donde encontrarás más información sobre el documental y algunas ideas de cómo empezar un debate después de la proyección.
Próximas proyecciones
Medellín 33 Col. Roma Norte, Del. Cuauhtémoc México D.F. Organizado por CENCOS y SocialTIC Más info aquí.
Estoy sentado en la sala de abordar en el Aeropuerto LaGuardia en la ciudad de Nueva York, viendo como un niño de origen asiático, de entre 8 y 10 años de edad, estudia imágenes satelitales de nuestro destino final, la ciudad de Atlanta, por Google Earth desde su iPad. A través de la aplicación, el niño recorre el mundo e intenta comparar Atlanta con su ciudad de origen (probablemente). El niño llama a su hermano y le explica en mandarín lo que está haciendo. Aunque no entiendo lo que le dice, estoy muy entretenido viendo la atención con la que ven las imágenes. Los ingenieros de Google estarían muy contentos de ver la escena. Una herramienta como Google Earth, que sirve para aportar información relevante a un niño o a un adulto mayor, fue nuestra inspiración para crear InfoAmazonia.
En 2008, cuando el Museo Estadounidense Conmemorativo del Holocausto (USHMM por su nombre en inglés) utilizó imágenes satelitales para mostrar la situación en Darfur (Sudán), quedé sorprendido con el poder de dicha herramienta para transmitir información. A través de mapas interactivos, pudimos presenciar la situación de cada región. Posteriormente, nosotros hicimos nuestro primer intento de transmitir un suceso con imágenes satelitales cubriendo los incendios forestales en Brasil, además de combinarlos con reportajes de los periodistas que estaban en el área.
Desde ese primer experimento, el escenario alrededor del mapeo digital se ha potencializado, siendo el periodismo de datos el acontecimiento más sobresaliente. Mientras desarrollamos InfoAmazonia, se nos ocurrió el término “geoperiodismo”, que se puede considerar una rama del periodismo de datos dedicado a la utilización de datos geográficos.
InfoAmazonia también intenta ser una plataforma donde puedas localizar datos físicos como cascadas, incendios forestales y excavaciones por minería, para contar una historia. Es muy parecido a lo que hace un cartógrafo: combinar información capa por capa.
InfoAmazonia visualiza datos gracias a imágenes satelitales, pero también compila historias sobre las regiones de las que se está hablando. Por ejemplo: una nota publicada por Washington Post sobre la deforestación en la amazonia peruana ahora es parte de nuestro acervo, que ya cuenta con 800 historias.
InfoAmazonia puede ser visto o entendido como un nuevo servicio. Estamos creando respaldos RSS y pronto esperamos lanzar una aplicación que permita visualizar historias geo-etiquetadas. Esta combinación de datos geográficos e historias le da al usuario la capacidad de entender de manera más amplia la problemática de la Amazonia.
Fue la capacidad de apilar esta gran cantidad de información junto con la visualización de los mapas interactivos lo que nos llevó a trabajar con MapBox. Con sede en Washington, D.C., la compañía trabaja solucionando problemas sobre visualización de datos, creando una herramienta donde las historias se abren en una ventana de lado izquierdo del mapa. La idea de esta nueva plataforma es que puedas juntar la información por capas como, ya antes mencionado, un cartero. Toda la información es esencial para construir una historia.
Contar historias junto con mapas es una práctica que conocemos como Geoperiodismo, que consiste en transformar mapas en hojas blancas donde puedas escribir noticias. Recientemente, trabajamos con un estudio en Sao Paulo para lanzar una conferencia de prensa llamada MapPress, para informar e invitar a los periodistas a agregar esta nueva herramienta (mapas) a sus historias. Es muy sencillo, y nos encantaría que otras regiones del planeta sean georreferenciadas y notificadas.
Si quieres saber más sobre MapPress, haz click aquí.
En México, la Escuela de Datos era un rumor sabido. Desde la presentación inicial del proyecto en AbreLatam, desde SocialTIC habíamos realizado actividades iniciales como talleres de capacitación, webinars y expediciones de datos. No obstante, en SocialTIC estamos seguros que para ampliar las capacidades en el uso de datos hace falta salir de los círculos dateros e iniciar una proyección más amplia del proyecto a comunidades que utilicen y analicen datos en México.
Dimos fin al mes de septiembre con un evento de presentación pública del proyecto Escuela de Datos iniciando una tradición bimensual al realizar un encuentro con la participación de periodistas, dateros, organizaciones de la sociedad civil y ciudadanos interesados en el uso manejo y visualización de los datos.
Presentamos el proyecto de Escuela de Datos buscando fomentar una de sus principales esencias: la colaboración. Hay varias formas de contribuir con el proyecto y así apoyar en que exista mejor información de proyectos hispanoamericanos y fuentes didácticas para quien se está acercando al manejo, análisis y visualización de los datos. La Escuela de Datos es, más que un proyecto, un espacio cuya utilidad estará basada en la calidad y pertinencia de las aportaciones que realicemos todas las organizaciones e individuos involucrados en el tema.
En resumen, estas son las áreas en las que se puede contribuir:
– escribir cursos o generar tutoriales
– capacitar en herramientas, tácticas y metodologías en tu país y ciudad
– difundir experiencias sobre proyectos y casos de uso, análisis y visualización de datos en tu país
– facilitar expediciones de datos (online o presencial)
– resolver dudas técnicas como parte de la comunidad de “data sherpas”
Para platicar sobre la importancia de los datos, iniciando desde su análisis y finalizando con el impacto que pueden generar, se realizó una entrevista abierta con tres especialistas. Andrea Ramírez de OPI, quien nos habló de un caso exitoso donde el análisis de datos ayudó a resolver una problemática de violencia en Colombia, Diego de la Mora de Fundar nos platicó sobre cómo han empezado a medir los gastos del Gobierno Federal en publicidad a partir del sexenio de Felipe Calderón. Finalmente, Lilia Saúl periodista de datos, hizo énfasis en la importancia del uso de datos, poniendo como ejemplo la actual situación de emergencia humanitaria en el estado de Guerrero, donde conocer las cifras precisas permitiría tener un mayor panorama sobre el impacto que tendrá esta situación en la economía de nuestro país.
Y para finalizar el encuentro, se abrió el foro para fomentar un espacio horizontal de intercambio de experiencias y demostración de proyectos con la intención de que cada dos meses se repitan bajo el concepto del “Data Meetup”. Estos encuentros buscan explorar el uso de datos desde diferentes puntos de vista y sectores de la sociedad mexicana y mantener a distintos grupos vinculados a datos al tanto sobre los proyectos que están realizando.
Los expositores de este primer encuentro fueron: Federico Ramírez de Fundar con el proyecto Subsidios al campo, Paola Villanueva y Manuel Rabade del Laboratorio para la ciudad – LabPLC nos platicaron sobre los datos abiertos de la Secretaría del Medio Ambiente del DF, Ania Calderón quien es Directora General de Innovación Digital de la Presidencia de la República, Eduardo Fierro de Data4 y Jesús Aguilar quien mostró un proyecto personal de visualizaciones con datos de la Comisión Nacional Bancaria y de Valores.
¿Quieres participar en los próximos encuentros? Estamos preparando el 2do Data Meetup para mediados de noviembre. ¡Manténte al pendiente y participa!
La semana pasada, durante la Open Knowledge Conference en Ginebra, Suiza, el equipo de la School of Data organizó una expedición de datos sobre fábricas de ropa. El objetivo fue enseñar a las personas cómo hacer sus propias expediciones; sin embargo, nosotros también aprendimos mucho sobre esta experiencia.
En lugar de compartir todos los pormenores del encuentro, decidí compartir algunas reflexiones sobre el proceso que conlleva una expedición de datos.
Introduce los tópicos y los datos
Una expedición de datos necesita un tema llamativo que atraiga las miradas, así como una buena base de datos. Elige el tema que quieres estudiar, al igual que la base de datos que quieras usar. Si sientes pasión por el tópico puedes inspirar a otros; puedes intercambiar conocimiento con las personas que se interesen por tu tema.
Rompe el hielo
Piensa en alguna manera creativa mediante la cual las personas se puedan presentar. Por ejemplo, nosotros hicimos un ejercicio de mapeo de datos preguntando a los participantes: ¿En dónde se fabricó tu playera? Confirmamos que ningún país es más productivo que China para este sector.
Haz que la gente trabaje en grupos pequeños
Decidimos dividir a los 30 asistentes en grupos pequeños. Queríamos que los grupos fueran diversos para que todos aprendieran algo de cada integrante.
Antes de dividir a los asistentes, les pedimos que llenaran las hojas y les pedimos que mapearan sus habilidades, las cuales dividimos en cuentahistorias, analistas, ingenieros, exploradores y diseñadores. Así, separamos 4 grupos, cada uno con 8 participantes.
Observando la dinámica de los grupos, nos dimos cuenta de que el tamaño ideal de un equipo es de 5 a 6 integrantes. Si son más grandes, se fragmentarán en subgrupos.
¡El desorden está bien!
Ésta es mi frase favorita de las expediciones y refleja la dinámica de los grupos. Nosotros permitimos que cada quien se organice de la manera que quiera. Sin embargo, algunas veces la comunicación fluye y en algunos grupos se pierde mucho tiempo por la falta de ésta. ¡Para nosotros fue un buen aprendizaje!
Algunas consideraciones:
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Nunca subestimes los primeros 30 minutos del trabajo grupal. Permite que las personas identifiquen las debilidades y fortalezas del grupo. Familiarízate con el tema y crea una estrategia para abordarlo. Puedes asignar las tareas antes de comenzar con la dinámica, pero muchas veces resulta mejor si el grupo lo decide.
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Recomienda que estén conectados para que puedan compartir recursos.
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Ten un documento en línea listo, para que todos los participantes puedan compartir los detalles.
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Pide que alguien del equipo tome nota de lo que está pasando, especialmente si tienes ganas de reproducir tu propia expedición de datos.
Herramientas y tutoriales
Dependiendo del tiempo que tengas para tu expedición, tal vez quieras incluir espacios para tutoriales. ¡Te sorprenderá todo lo que tus participantes saben! Si el tiempo lo permite, alienta a que todos los participantes se reúnan a compartir información.
También puedes colocar un diagrama donde escribas que habilidad o conocimiento requieren para las sesiones que se estén llevando a cabo.
Tiempo
Cada sesión dura tres horas y se dividen de la siguiente manera: 30 minutos para introducción enfocado en los tópicos y en las bases de datos; dos horas para el trabajo en equipo, y 30 minutos para conclusiones.
Obviamente, cierto tiempo extra sería maravilloso pero también es suficiente para obtener resultados increíbles.
Esto es sólo el comienzo…
Como en todas las expediciones que hemos dirigido, esto sólo es el comienzo. Las expediciones de datos son necesarias para que las personas se conozcan, aprendan el uno del otro y se interesen por las investigaciones que sus colegas hacen. Esperamos que los participantes se pongan en contacto y sigan colaborando.
¡Tómalo con una pizca de sal!
Por último, pero no de manera menos importante, recuerda que una expedición de datos es una experiencia para aprender, así que relájate y no te lo tomes tan en serio. Asegúrate de incluir una buena dosis de humor y alienta una atmósfera relajada en la que las personas se sientan cómodas de compartir experiencias y risas.